以研促教 以教促学 ——"十四五"省级语文课题研讨在我校举行

3月14日下午，课题组全体成员齐聚常州博雅实验学校，开展“利用助读系统提升初中生自主阅读能力”的教研和培训活动。

本次活动由三个环节组成。

第一环节是由两位骨干教师带来典型课例展示。第一节课，常州博雅实验学校石老师带领802班的同学们进行《小石潭记》的学习。

本课设计切合课题组的研究内容——提升初中生的自主阅读能力。石老师教学时重在文言文自主阅读的方法指导，围绕难点——“一乐一凄”的探究进行阅读训练，学生跟随柳宗元的步伐进行文章内容的探究，注重情景教学。师生高度配合，教学效果显著。

第二节课，华罗庚实验中学万老师在702班进行课堂展示。她执教内容是七年级第三单元《课外古诗词诵读》。这堂课切合课题组的研究内容——助读系统。万老师围绕“情味”进行古诗词文本探究，并注重学法，引导学生结合旁批进行自主探究。通过情感对比、配乐朗诵、诗眼探究等方式，课堂形式多样，以学生为主体，学生在课堂中能够清楚地表达自己的感悟，诗歌阅读能力得到了训练和提升。

第二环节专家点评，金坛区语文教研主任吕主任进行评课。他高度评价了两位老师在课题方向的积极探索与实践。总结了三个浓——文味浓、余味浓、情味浓。文味浓，两位老师都注重文法的指导，在析文的过程中进行说话训练。文学味文化味都很丰富；余味浓，课堂重诵读，重品味咀嚼，课堂学法对于学生课下阅读和写作能力提升都有所帮助。情味浓，两位老师都带着激情去寻情，与学生共情。

第三环节，由金坛区第二中学夏校长布置下一阶段工作。课题组活动即将迎来中期评估，肯定了老师们在课题研究过程中的努力付出，提出了继续精细化研究的期望。

课题组的教研活动，正在沿着开题报告中的研究思路和方法一步一步地展开。我们将继续强化目标意识，加强在实践中利用助读系统提高课堂实效的实践力度。同时，也为省教研课题的下一阶段研究起到了引领性作用。