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李珂珂
她是我们常州博雅学校里一位普通的老师。她爱笑，喜欢和学生待在一起；她细心认真，深得家长信任，学生喜欢；她每天坚持写工作笔记，记录学生成长的点滴，她就是李珂珂老师。
｜班主任寄语｜
学会感恩，懂得尊重，控制情绪，积极向上，学会发现别人的闪光点。
｜班级座右铭｜
要想别人尊重你，首先要学会尊重别人。
｜班级目标｜
希望每个人都自信的发挥出卓越的自己。
｜班风｜
健康，活力，团结，拼搏
亲近学生 研究学生
俗话说：“谁爱孩子，孩子也会爱他，只有爱才能教育孩子。”班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。所以李老师晚上都会去宿舍和孩子们说上几句话，查看他们的住宿情况。在班里，李老师也会和孩子们打成一片，和他们一起玩游戏，课上是老师，课下是朋友。
李老师认为作为一个班主任，要关心了解研究学生，彼此相互信任，找到好的方法，那么你的教育就会取得事半功倍的效果。在开学当天李老师就准备好了兴趣调查表和学习情况调查表，以便她快速了解学生的兴趣爱好和学习情况。同时，引导孩子们树立新学期的目标并征询孩子们意见之后贴到“星光璀璨墙”。
立规矩，培养班级核心力量
国有国法，家有家规，班级里边有班规。秉着彼此相互尊重和信任的原则，李老师把班级交给了孩子，李老师班的班规是孩子们通过班会课讨论出来，由李老师写到黑板上并整理好打印出来给孩子们签字张贴。班干部的选拔秉着公平公正的原则，让每个孩子都参加竞选，最终通过投票选举的方式让孩子们选举出他们心中的班干部，让学生管理学生通常比老师管理学生效果更好。通过这种方式向孩子们传递出信号：班级管理靠大家，每个人都要对自己、对他人、对班级负责。
树班风，重落实
培养学生主人翁意识
为了树立良好的班风，增强班级凝聚力，培养学生主人翁意识。李老师认为老师要尊重、信任学生，和他们统一战线，班级活动才能相继展开。通过各项活动，逐渐渗透主人翁意识。比如班徽班歌的设计与挑选，全部由同学们自主完成；分组完成每期板报的设计和绘制；让学生轮流负责班级日志总结，让每个学生参与班级共同管理，增强学生主人翁意识的同时锻炼他们的胆量，和班级共同成长。
发现长处 相互鼓励
每个孩子都有闪光点，老师要及时给与肯定。除了老师的肯定之外，李老师偶然的在一次学生班级日志总结中发现，孩子们之间的相互鼓励效果也很好。为了培养孩子们发现美的眼睛和把孩子之间的赞扬、鼓励强化，增强班级凝聚力，601班每天开展“xxx,我想对你说”活动，让每个孩子都能听到他人对自己的肯定，受到班级学生一致好评。
李老师认为：“老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任。”李老师说：“在我们班我觉得我就是充当记录员的角色，记录孩子们的点点滴滴，对我，对孩子们都是一笔宝贵的财富。”最后，祝孩子们健康快乐成长，祝李老师在今后的班级工作中越做越好！
教师简介
李珂珂，高级教师资格证，心理高级咨询师。任教以来，一直担任班主任，从事英语教学工作。教育教学基本功扎实，曾经所带班级英语成绩优异,寓教于乐，擅长phonics教学，获得“优秀教师”称号。班主任工作认真负责，注重学生习惯的培养，多次取得“优秀班主任”称号。
所带班级班风、学风优良，多次被评为优秀班集体。性格幽默风趣又不失沉稳，关心热爱学生，尤其关注学生心理健康发展，真诚和家长沟通，经常和孩子打成一片，孩子们眼中的大小孩，家长们眼中的“孩子妈妈”，深受家长和学生的喜爱，曾收到家长感谢信和锦旗。曾获得“台山市首届小学英语教师英语朗读能力在线展示活动”一等奖；在台山市第十七届小学英语口语现场展评活动中荣获“优秀辅导教师”奖。学生获得一等奖。在新宁小学教育集团小学英语优质课例（说播课）展评活动中，荣获“优秀指导团队”奖。辅导学生参加“外文杯英语素养大赛”，“常春藤比赛”，“spelling bee”“剑桥考级”取得优异成绩。在学校选修活动课中开设动画配音，情景剧表演课，深受孩子们喜欢。
她喜欢教师带来的成就感。因为喜欢，所以热爱，因为热爱，所以闪光，一直希望自己能在教育的舞台上发挥出自由的自己。
｜教学格言｜
有严，有爱，有成绩。做有温度的教育。
